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解放思想大讨论系列评论十一:破除本领恐慌,着力解决能力不足的问题 坚持学思践悟力促能力素质提升

稿件来源:文/会计系、双高办   发布时间:2021/10/11 14:23:57   作者:昱 洋   浏览次数:510

早在延安时期毛主席就曾说过,“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”本领恐慌就是一种“饥荒”,只不过这里的“饥饿”不是缺乏粮食,而是缺乏知识本领,缺乏做好工作应有的能力素质和水平。习近平总书记也曾强调指出,“本领恐慌在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的”。当前,我们正处在向第二个百年目标阔步奋进的过程中,经济社会发展迅速,网络时代加快了知识信息传导,普遍催生出“时代抛弃你的时候,连一声招呼都不打”的焦虑感,每个人都像是在拥挤向前的人群中被无助地推搡着,在“内卷”时代的大潮中裹挟向前,越是想干事的人这种本领恐慌的感觉就会越强烈。

“本领恐慌”的现象也具体表现在我校教师队伍中:学生获取知识的能力越来越高,怎样才能教的更好?学生个性越来越强,越来越难管,怎样才能管的更好?职称评聘竞争激烈,怎样才能有自己的一席之地?干部年轻化趋势明显,怎样才能赶上节奏?社会对人才需求越来越多样化,如何能培养出适应岗位需求的高素质技术技能人才?如何抓好高职教育产教融合、增强社会服务?不同的问题有着不同的思考,不同的老师却有相同的恐慌。

“本领恐慌”,实际上是一种本领危机,有时它并不完全是负面的。因为当一个人面对新的环境条件、新的形势任务、社会和事业的激烈竞争和严峻挑战,因知识有限、水平有限,缺乏技能而担忧、害怕以至惊恐不安时,说明这个人还是想干事的。如果任其发展、不去改变,就一定会踟蹰不前、影响工作、贻误事业。反之则会倒逼自己主动学习、提升能力、积极应对,从而产生正向效应。

作家莫言曾经说过:“当你的才华还撑不起你的野心的时候,你就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时,就应该沉下心来历练。”当前我们学校正面临“双高”建设、办学层次提升、省市共建等一系列重大挑战机遇,我们只有破除“本领恐慌”,多学习,多积累,多历练,补短板、强弱项,才能避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境,才能切实做到政治过硬,“在其位,谋其政;行其权,尽其责”,才能迎难而上,坚持“学、思、践、悟”,力促能力素质提升。

“学”要学到“真本领”。学习要有“三更灯火五更鸡”的勤劲儿、“咬定青山不放松”的韧劲儿、“取次花丛懒回顾”的专劲儿。学习不是一件轻松的事情,特别是对于高职教育新理论、新知识、新经验的学习,更需要讲究方法、提高实效,花大力气、下苦功夫,不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。学习既要抓住重点,也要注意领域的广泛性。既要向书本学习也要向实践学习,也要向校内的老师学习同时也要向校外的专家学者学习,还要借鉴国外高职教育的有益经验。坚持不懈学习,强化终身学习,提升干事创业本领。

“思”要思到“紧要处”。学而不思则罔。思是对学的总结,是学习过程的消化吸收。思考就是消化知识,吃进肚子的食物,只有通过胃的消化,才能提取营养,供身体吸收。学习只有通过思考才能产生智慧,才能指导实践。只学习不思考,学的越多越累,越多越迷糊,越多越痛苦。一些老师上课就“读教材”“读课件”,教了多年学也没有进步,也没有什么教学成果,很大的原因就是死搬教条、缺少思考总结;一些教师之所以能够举重若轻,教学成果突出,很重要的原因就是他们善于思考总结,把学习到的东西形成了指导实践的能力,形成了行之有效的“经验”,并在教学过程中不断总结提高,不断提高教学质量。不论是教学、管理,还是在开展科研和社会服务中,都需要我们锚定其中的紧要关节,注重思考总结,注重成果转化,指导科学发展。

“践”要形成“实干风”。职业教育的特色是类型教育,注重的就是实践能力的培养。作为学校的老师,专业知识的学习思考最终要运用到教学实践中,实现以教促学、教学相长。在教学实践中,要坚持问题导向,增强问题意识,做到干中学、学中干。要能够“钻得进去,跳得出来”;所谓“钻得进去”就是能够深入实际,解剖麻雀,接触实际;“跳得出来”就是能够从更高层面研究问题,从实践中总结把握规律性的东西,指导推动面上工作。要站在“日职”看“日职”,善于发现问题、研究问题、解决问题;要跳出“日职”看“日职”,站在区域经济社会发展的角度上,站在全国全省高职教育发展的角度上,站在国际国内发展形势的角度上思考学校的发展问题,增强解决困难的实践能力。

“悟”要形成“方法论”。“悟”是建立在学习、思考、实践基础上的,是在对实践经验系统思考后形成的,是更高层次上的探索。科研成果的转化需要“悟”,这样才能把学校的科研成果转化为经济效益。教材的编写需要“悟”,是对学科知识的系统梳理转化。本科层次高职教育怎样发展需要“悟”,“本科层次职业教育应该是什么样的教育?”这个问题放眼全国都没有一个标准的答案,要想有答案,只能“摸着石头过河”,上下求索,先行先试,探索出可借鉴、可复制的“日职模式”。

千帆竞发,百舸争流;逆水行舟,不进则退。让我们以永远在路上的奋发姿态,不断破除自身的本领恐慌,坚持学思践悟,大兴学习实践之风,着力解决能力不足的问题,始终保持学习与工作相适应、能力与岗位相匹配、行动与激情相融合,以梦为马,不负韶华,奋勇前进,不断提升新境界、干出新业绩、开创新局面!(文/会计系、双高办) 

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